CUENTO

MUSICOGRAMA

¿Que es?

Es la representación gráfica de los diferentes elementos que componen una obra musical como la melodía, el ritmo, la intensidad, los compases...de una manera muy didáctica mediante dibujos, colores y diferentes formas que cada uno quiera poner.

La ventaja de hacer un músicograma es hacer más sencilla la visualización de una composición musical de una manera global y sencilla facilitando el seguimiento de la obra que se representa, además de hacerlo más divertido para los más pequeños.

-EJEMPLOS DE MUSICOGRAMA

• La primavera- Vivaldi

• Danza Húngara: J. Brahms

¿QUE ES LA INTENSIDAD?

¿Que es?

La intensidad en música  es la cualidad que diferencia un sonido suave de un sonido fuerte. Depende de la fuerza con la que el cuerpo sonoro sea ejecutado y de la distancia del receptor de la fuente sonora. Se trata de una de las cuatro cualidades esenciales del sonido articulado junto con la altura, la duración y el timbre.

Acústicamente la intensidad depende de la amplitud de las vibraciones y particularmente está conectada a una magnitud definida como intensidad acústica, que se mide en W/m² ó más comúnmente en decibelios (dB) cuando se mide logarítmicamente (Nivel de presión sonora). En psicoacústica la diferencia que mide la percepción de la intensidad musical se define como sonoridad.

La dinámica musical hace referencia a las graduaciones de la intensidad del sonido. Dentro de la terminilogía musical se denomina matiz dinámico o de intensidad  a cada uno de los distintos grados o niveles de intensidad en que se pueden interpretar uno o varios sonidos, determinados pasajes o piezas musicales completas. 

Grafías de la intensidad:

Todas las palabras para indicar la intensidad en música son palabras de procedencia italiana e indican  una intensidad y volumen sonoro fijo, ya que cuando aparecen en una partitura se debe mantener esa intensidad. En las partituras la intensidad se representa con las siguientes iniciales:

P = Piano

F = Forte

mP = mezzo Piano

mF = mezzo Forte

FF = Fortisimo

PP = Pianisimo

F>P = Regulador del sonido para pasar de forte a piano.

Psubito = Cambiar la intensidad de muy F y derrepenta P

Fsubito = Cambiar la intensidad de muy P y derrepende F

Dim o descresc = descrecendo

Cresc = crecendo

Un ejemplo de composición musical con una intensidad crecendo  todo hasta el final es el "bolero de Ravel"

ACTIVIDAD DE CLASE

La actividad que realizamos en clase fue que el profesor nos puso varias composiciones musicales y nosotros debíamos apuntar que intensidades distinguíamos.

¿PODEMOS SABER LA FORMA DE LA MÚSICA?

¿Que forma tiene el aire? el aire tiene la forma del recipiente que lo contenga. Si ese recipiente es una botella, el aire tendrá forma de botella. Todo tiene una forma incluso la música. Un ejemplo de la forma de la música es la película "Fantasia" de Disney.

La forma de la música son las partes que componen cada canción. Esas partes son introducción, estrofas, estribillos y una coda. El 99% de las canciones tienen una introducción en la que marcan el ritmo, el tiempo, el carácter...y el 85% suelen tener coda (que es el final de la canción) aunque no todas necesitan una coda.

Actividad de clase

La actividad consiste en escuchar unas canciones e intentar identificar cada parte de la canción y ponerle una "etiqueta" a cada parte.

EL VALS

¿Que es el vals?

El vals es un elegante baile musical a ritmo lento, originario del Tirol (Austria) por el siglo XVII. El vals conquistó su rango de nobleza durante los años 1860 en Viena, expandiéndose rápidamente por otros países. Algunos autores creen que el vals tuvo su origen en la volte o volta, danza de baile en tres tiempos practicada durante el siglo XVI. La palabra vals nació en el siglo XVIII, cuando el vals se introdujo en la ópera y en el ballet.

Podemos distinguir varios tipos de vals:

• Vals vienés
• Vals francés o valse mussette
• vals tango o valsesito criollo
• vals venezolano
• vals peruano
• vals mexicano

Instrucciones para bailar el vals:

Actividad de clase:

El vals es un baile que la mayor parte del tiempo se esta de puntillas. Por lo que empezaremos por hacer unos ejercicios para entrenar los pies. El ejercicio consistirá en ponernos de puntillas con los pies varias veces y alternando ambos pies.

Después de estos ejercicios bailaremos los pasos básicos del vals en clase, que consisten en un paso hacia delante y otro hacia atrás. Es importante desplazándonos por el espacio mediante giros ya que el vals no es un baile estático.

-OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

• Mejorar el ritmo
• Trabajar la coordinación
• Trabajar el equilibrio
• Trabajar el desplazamiento

El SWING

¿Que es el Swing?

Se denomina Swing, al estilo de baile con el que se acompaña a la música Swing. Los bailes de swing tienen origen en el sur de Estados Unidos durante las primeras dos décadas del siglo XX, cuando bailarines improvisaban pasos sobre los acordes del piano de los estilos musicales ragtime, jazz y dixieland.

La comunidad afro-americana, principalmente en las mayores áreas de Nueva Orleans, Chicago y Nueva York, comenzó a bailar swing, una forma de música que era una síntesis de la música contemporánea. Esto incluía el jazz, el Ragtime y el Charlestón (baile). El baile que resultaría de esa síntesis fue posteriormente conocido como Lindy hop. El Lindy Hop tiene varios subestilos como el Balboa, el Charleston, el Jitterbug, el Ballroom Swing, el Ballroom Jive y el West Coast Swing.

La familia de los bailes de swing es probablemente la mayor contribución estadounidense al mundo del baile, además de ser el primer baile enteramente inventado por norteamericanos.

Instrucciones para bailar el Swing

El compás del swing está formado por 4 tiempos, 3 pasos (alternando derecha e izquierda) y un silencio. En terminología musical serian 3 negras y un silencio. Se puede bailar tanto en pareja como de forma individual.

Actividad de clase

En esta actividad se divide la clase en dos grupos mas o menos iguales, primero realizará la actividad un grupo mientras el otro observa cuales son los fallos que pueden cometer y después se cambiarán.

La actividad consiste en hacer de manera individual los pasos básicos del swing y el profesor irá aumentando la dificultad añadiendo movimientos en el silencio.

-VARIANTES:

1. En vez de un silencio podemos dar una palmada, pitos, taconazo, salto, giros...
2. Hacerlo por parejas e intentar bailar el swin.

-OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

• Desarrollar el ritmo.
• Observar posibles dificultades auditivas de los niño.
• Mejorar la atención.
• Coordinación.

¿QUE ES UN DIAPASÓN?

Un diapasón es un instrumento constituido por una barra metálica en forma de U que, al golpearlo o al pellizcar las dos ramas de la U comienza a vibrar sin producir prácticamente ningún sonido. Al no tener caja de resonancia solo podemos escucharlo si lo acercamos al oído o si se le acerca a un instrumento o cualquier superficie rigida para amplificar el sonido.

Se utiliza principalmente como referencia para afinación de instrumentos musicales. Generalmente el diapasón da la nota "LA" ya que es la única exacta que emite un sonido con una frecuencia de 440 hercios (Hz).

Para que el diapasón funcione correctamente se debe coger por la base quedando las dos ramas mirando hacia arriba y se golpea sobre un bloque duro de goma o también madera pero que esté protegida por tela o similar, para que no se dañe el diapasón. A la hora de golpearlo sólo solo se golpea una de las ramas por un lateral formando un ángulo de 90º con la superficie donde se vaya a golpear.

ACTIVIDADES

1. Podemos hacer sonar un diapasón, acercárnoslo al oído para escucharlo.
2. Apoyar el diapasón en la cabeza con los oídos tapados y hacerlo sonar.
3. Apoyar el diapasón en el codo, hacer sonar el diapasón y acercar la muñeca al oído para ver si se escucha.